这耳笔之辩，多半都是要基于证据的，没有证据的道理，在公堂之上，只会显得苍白无力，就是说出来，让人反对得。

事实就是秦朝在遵从法家时，是将儒家彻底赶尽杀绝，同时还取得巨大的成功，而儒家可从未这么干过，不是不想，而是不能。

那么从这一点来看，法家明显要优于儒家。

王安石抚须微笑，他的变法，其实多半也是基于法家思想，然后儒家为辅，因为他的目的是要在短时日内，达到富国强兵的目的，那么法家就是唯一的捷径。

但是他也知道，百姓要是过得非常不好，国家也不可能富强。

他开心，司马光当然就很郁闷，我请你来，是来让你讲讼学的，你扯什么儒法之争。

这个问题争起来，那就没完没了了，而且，在这个时刻谈儒法，也是非常要命得。

耳笔，你悠着一点。

身为大儒的严复，眼看学生们都被问住了，是心急如焚，不禁将室内迈出一步，却被文彦博给拦住，“严兄若出声，那便是输了。”

严复一怔，羞愧一笑，又退了回去。

你一代大儒，跑去跟张斐争论学问之事，那无论输赢，至少证明张斐是跟你严复一个层次的，那他当然有资格当这老师。

正当这时，第一排站起一个年轻人来，“法家刚愎自用，独断专行，自容不下别家学问，而儒家海纳百川，有容乃大，故兼各家所长。但不知老师认为二者孰优孰劣？”

严复闻言，长松一口气，他方才也准备这么说的，不禁问道：“此子是何人？”

司马光瞧了眼，“好像是上官凝的次子，上官均。”

“哦...原来上官成叔之子，难怪，难怪。”严复欣慰地稍稍点头，又看向张斐，瞧他会如何反驳。

“海纳百川，有容乃大，兼各家所长。”

张斐念了一遍，是稍稍点头，笑道：“听着好像是有点厉害。那么依你之言，这儒家定也兼法家之长，如果是，具体又是指什么？”

上官均回答道：“不可否认得是，自李悝变法之后，其后所有朝代的律法，全都是基于他的《法经》，后来又经儒家改造，提倡慎刑、少刑，注入仁德，从而进一步完善了律法。”

张斐点点头，又问道：“《宋刑统》也是与法家有关。”

上官均点头道：“当然。”

张斐不禁目光一扫，“你们怎么看？”

几乎所有人都点头，表示赞成。

张斐见罢，不禁深深叹了口气。

蔡京问道：“老师为何叹气？”

张斐一脸悲伤道：“因为伤心，难过，想哭。”

争个学问，又不是比文招亲，你还争出个伤心、难过来，这......！

别说这些学生，就连门外士大夫们都是一头雾水。

是因为输了而难过吗？

上官均又问道：“老师又为何伤心、难过。”

….张斐却是悲哀地看着他们，“我一直以为你们都是天之骄子，对于律学，虽不说精通，但至少也是熟知，只要稍加点拨，你们就能毕业，我也很轻松，故而我方才才表示大家就别当这是在上课，当成学术交流。

可不曾想，你们的律学水平，就只达到幼儿级别的，若是教到你们毕业，只怕我都已经是两鬓霜白，我这是上了司马学士的当啊，也不知道现在辞官，还来不来得及。”

司马光听得老脸都阴沉下来，小声滴咕道：“这小子在胡说八道甚么？”

赵顼也听不明白，那些学生说得都很有道理，没有什么错，不禁看向王安石，“先生可知其中缘由？”

王安石微微摇头，也是一脸疑惑。

要他来说，估计也相差不差。

这都是常理，没有什么毛病。

而在坐的学生个个都是怒气上涌，鼓着双眼，怒瞪张斐。

什么叫做幼儿级别？

你一个小耳笔，你在羞辱谁呢？

上官均是重重抱拳，咬着牙道：“还望老师指出学生所错。”

“打住！你们这都不叫错，应该叫做无知。”

张斐激动道：“谁特么告诉你们，这律法跟法家有关系？你们连律法和法家都分不清楚，你们也好意思来我国子监上这律学课，趁早回家读蒙学去吧。”

他突然开始嘴炮，令在坐所有学生顿时不知所措。

这耳笔贬起人来，真是熘得很。

方才那个谦虚和蔼的张老师去哪呢？

叶祖恰睁大眼睛问道：“律法跟法家没有关系？”

张斐一翻白眼道：“当然，二者是半文钱关系都没有，这可是一个常识问题，在那《法经》之前就没有律法吗？在法家之前，就没有律法吗？这还用我来跟你解答？”

上官均反驳道：“你这是强词夺理，儒学是脱胎于周礼，难不成说儒学与周礼也没有关系。《法经》乃是李悝所着，李悝又是法家中人，怎会与法家没有关系。”

大家火气也上来了，老师也不喊了，直接开怼。

“真是朽木不可凋也！”